信息化时代高校研究型图书馆建设探讨

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论文导读:高校图书馆是大学教学的辅助性单位,随着众多的大学努力建设成为研究型大学,高校图书馆也应加紧建设步伐,早日实现向研究型图书馆的转型。(2)用户信息素质不断提高,对信息资源需求的多样性和专业性不断加强。研究型大学图书馆应该拥有一支高水平的文献专业工作人员和处于领先水平、学科前沿、图书馆界公认的信息管理、处理技术开发的专家。
关键词:研究型图书馆,研究型大学,信息素质
 

高校图书馆是大学教学的辅助性单位,随着众多的大学努力建设成为研究型大学,高校图书馆也应加紧建设步伐,早日实现向研究型图书馆的转型。高校建设研究型图书馆的必要性主要体现在:(1) 它有助于高校科研水平的提高。研究型图书馆的服务对象需求的水平和层次都比学生要高。他们既需要从宏观上了解本学科和相关学科领域的动态(包括水平、成果与趋势) , 又需要从微观上了解某一课题、某一专业的水平与成果。要完成这样高水平、高层次的信息服务, 高校图书馆就有必要参与教学与科研工作, 调查研究教学科研人员的需求, 并系统地分析研究各有关专业发展的动态、水平和状况, 不断向教学科研人员提供综合性和述评性的报告。研究型图书馆已不仅是学校的图书资料中心, 而且还是教学科研人员不可脱离的研究场所。(2)研究型图书馆也有助于图书馆工作人员自身素质的提高。由于研究型图书馆的信息服务和教育服务都是高水平和高层次的, 所以势必要求它的工作人员既要有图书信息的专业知识, 又要具有专深的某一领域的专业知识, 成为某一学科中的图书信息专业人员。只有这样, 才能向服务对象提供广、快、精、准的信息, 才能向服务对象进行有系统和高质量的教育, 这就要求图书馆人员在掌握图书信息专业知识的同时, 还要不断加强其他专业知识的学习和深造, 让自己自觉地朝着专业化方向发展。

2.研究型图书馆建设中存在的问题

随着信息技术的快速发展,研究型图书馆日益发挥着它的知识组织、信息服务的重要功能。然而,与广大研究者的真实信息需求相比较,现在的研究型图书馆还有待进一步发展。在先期的发展过程中,主要出现以下的一些问题:

(1)读者层次不一, 需求水平不同, 共同使用一个无所划分的图书馆,产生很多弊端。长期以来, 我国高校图书馆的用户是非常混杂的。有教师、科研人员、研究生、本科生、高职生、高自考生、进修生等等,这对高校图书馆向研究型转变产生诸多不利因素。如:①学生读者所占的比例过大, 教学科研人员成为次要的服务对象, 客观上受到排挤。图书馆所受压力越来越大, 如果学生读者成为图书馆主要服务对象, 不仅流通部门要以大量的人力、物力接待学生, 其他部门也都被牵制, 而对教学科研人员连一般借阅都不能满足(有些教学急需的书被学生先借走, 前沿热门的书被学生长期转手) , 以至教学科研人员只能从其它渠道获取资源。②教学科研人员和学生是两个不同层次的读者群, 他们的知识水平不同, 对于图书资料的需求也有差异。学生, 尤其是低年级的学生, 一般是围绕所学课程, 以借阅图书资料为多, 以增加知识、提高水平为主; 而教学科研人员、研究生, 则以了解新动态、发现新问题、研究新事物为主。论文发表。高校图书馆的工作重点应该倾斜于后者。然而, 目前高校图书馆却把主要精力放在前者身上。因此无法满足广大教学科研人员的信息需求, 以至对学校整个教学科研水平的提高产生不良影响。

(2)用户信息素质不断提高, 对信息资源需求的多样性和专业性不断加强。在众多高校向研究性大学转变的过程中,研究人员的数量将不断增加,需要的信息越来越专深,类型也越来越丰富。目前的多数图书馆仍以提供纸质图书为主,其它类型的信息资源(如:标准,年鉴,科技报告等)则很少能提供。

(3)图书馆部门分散、责任不明确、协作与交流不够, 严重阻碍了图书馆的发展。

(4)咨询、情报研究、教育等虽然存在,但规模小,质量也不易提高,还没能像分类编目、借阅那样规范化、系统化、普及化。

3.研究型图书馆建设的建议

研究型图书馆除具有普通大学图书馆所具备的为—般的教学科研服务的能力以外,还要具有支持学校和社会进行多学科、高水平的科学研究以及培养高层次研究型人才的能力,支持学校甚至产业部门的研究,培养读者的文化素质和学习、研究及创新能力的功能。

(一)构建IC。Information commons简称IC, 即信息共享中心,是为适应用户的研究和学习需要而建立起来的一种基础设施和新的服务模式。IC的构建应能达到以下目标:①用户可以自由地选择各种硬件设备和软件资源, 将信息资源处理成自己需要的形式、甲文档形式等, 充分体现了图书馆向用户提供“ 易用空间” 的功能。②用户在图书馆员指导下完成学习和研究过程, 充分发挥了图书馆作为用户教育中心的作用。③建立起一站式研究和学习模式,向用户提供个别式和集中式的研究空间。学生不用离开图书馆, 就可以完成老师布置的课后作业, 撰写论文。图书馆作为学习空间和交流空间的功能进一步加强。

(二)建立专题图书馆。为了满足学术研究人员对专门书籍的需求,还应尽可能地建设各种专题图书馆,提升图书馆的深层次服务水平,满足高层次读者的需求。专题图书馆就是把各种重要专业的文献资源按学术门类分别归集到各自的馆藏地点,从而形成一个完整独立的专门为某一学术专业读者利用的专业图书馆。专题图书馆应依据学校的重点特色专业和发展要求在中心馆的内部或周围建设多个专题图书馆,把各种高深的专业文献资源集中起来供各类有专题资源需要的读者使用,从而把专业读者和普通读者区别开来,更方便地为专业读者的科学研究提供更好的服务,极大地提高各类专业文献资源的利用效率。如深圳目前有两个专题图书馆——时装图书馆和法律图书馆,它们都是深圳图书馆为满足专业人士的文献信息需求而建立的。

(三)开展定向服务。作为研究型图书馆, 它应为特定群体、特定个人、特定的学科、特定的科研项目作定向的个性化服务。定向服务——包括定学科专业, 定科研课题,定服务对象等。这不仅关系到学科专业的建设, 产学研的进展,高校的建设与发展, 而且也关系到高校图书馆走出高楼深院, 为地方经济和社会发展做贡献。论文发表。因此, 这就要求图书馆员同院系的主要教授、学科或学术带头人、课题主持人、相关科研项目的参与者等保持相当密切的联系, 及时了解他们对图书馆服务的需求, 并根据需求即时地、完满地为他们实行定向服务, 使他们能顺利地完成所主持或参与的课题任务。

(四)建立合理的人才队伍结构。建设一流图书馆, 离不开一流的图书馆专业人才队伍。论文发表。影响研究型图书馆建设的因素很多,就其根本,人的因素起决定作用,图书馆员的水平既决定了研究型图书馆建设的最终水平。研究型大学图书馆应该拥有一支高水平的文献专业工作人员和处于领先水平、学科前沿、图书馆界公认的信息管理、处理技术开发的专家。因此,人员结构的合理配置尤为重要。有的图书馆只有一两名科研人员,且年龄偏大,仅起点缀的作用,科研能力弱化,服务人才为主体,是典型的服务型图书馆。而研究型图书馆非常重视人才的配置,科研人员占适当的比例,起着主导作用。图书馆多年来存在一个弊病,即对馆员仅仅确定工作岗位,不确定研究方向,这样使一些有专业特长的人员不能发挥专长。研究方向和具体做什么有所区别。例如图书馆要有网络技术人才、数据库平台搭建人才、平面设计人才、外语人才、文献采购人才等专门人才,这些人可以成为某一个方向的研究专家。有些馆员可以在图书流通部工作,但是他们的研究方向可以是图书馆法律方面的研究,也可以是古籍的研究等等,研究方向的确定可以使这些人成为专家。这些专家组成的团队就会形成一个很强的研究队伍。研究出的创新成果可以转化成新的项目,具有创新的项目可以推动图书馆的工作,使图书馆的研究和服务不断超越更高的台阶。

(五)学术档案建设。我国大学图书馆很少考虑提供教学研究服务的档案资源建设。要成为一个研究型的图书馆,需要认识到收集服务学术研究用的档案资源的重要性。学术档案是由科研人员自己在日常的工作、生活中积累起来的个人资料,如日记、著作、手稿、往来书信、实验报告、回忆录、会议纪要等等,这些材料是非常重要的原始材料,大多为未公开发表过的第一手材料,研究价值往往很高。学术研究人员非常重视各种原始档案资料的借鉴,但图书馆获得有价值的档案很不容易。首先在档案征集时须获得提供者的信任,接受档案时要了解并遵守提供者的意愿,保护提供者的权益,等等。研究型大学的图书馆需要关注和开展学术档案建设,此举的意义不仅在于对教学、研究提供更多专业帮助和服务,而且还能提高图书馆和大学自身的学术地位。

21世纪是知识经济时代,高等教育的目标是培养具有创新能力的高素质人才。同样,创建研究型图书馆也是高校图书馆发展的一个必然趋势。


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